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日语外教口语
课程简介：特色外教口语课程；共学习45课时
适用学员：已经学完新版标准日本语中级上下册或相当水平者，已具有N2或N3级水平的学员。
学习目标：短期内迅速提高日语口语实战能力，能够流利地进行日常会话，基本无障碍地与日本人沟通，打造口语达人。
课程特色：以引导学生自己开口说日语为主，注重对实际生活中的常用语句、固定用法、语气等重难点进行讲解，使学生能够进行准确的日语表达，在短期内迅速提高日语口语实战能力。
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日语促音
っ(p，t， s， k)
日语中两个音节之间用小字っ代表的音在罗马字拼音中写成两个辅音；在固有词和汉字词中只置于か行、さ行、た行、ぱ行假名前，在外来词中可以放在任何位置表示停顿。其中第一个辅音占一个整音节长度，发音时稍作停顿。
例如：やっぱり(yappari) もって(motte)
しっかり(shikkari) まっすぐ(massugu)
タッチ（tacchi, touch) ヘッド(heddo, head)
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日语句子的构成
句子的构成单位是词和词组。词是由一个或一个以上的词素构成的，词组是句法平面上的一组词。
句子的成分：
1、主语（しゅご）
主要用主格助词が来表示。用主谓关系的句子作连体修饰语时，主语常由助词の表示。
例如：
学生たちが 映画を 見ています。学生们在看电影。
試験の始まるベルが なりました。考试的开始铃声响起了。
除了が,の之外，提示助词は和も有时也提示主语。另外，有的句子可以省略主语，有的句子无主语。
2、谓语（じゅつご）
这是日语句子中最重要的成分，一般位于句末。动词、形容词、形容动词可构成不同的谓语和不同种类的句子。
例如：
父は会社員です。父亲是公司职员。
学校は静かだ。学校很安静。
3、定语（れんたいしゅうしょく語）
定语一般位于被修饰语之前.一个句子有时可以有几个定语。动词、名词、形容词、形容动词、连体词都能作定语。
例如：
わたしの家は 上海にあります。我的家在上海。
静かな町に 住んでいます。住在宁静的城市。
4、状语（れんようしゅうしょく語）
状语一般由副词以及形容词、形容动词的连用形构成，常用于修饰用言或副词。
例如：
一緒に本を 読んでください。一起看书吧。
もっと速く読んでください。请再快一点读书。
5、宾语（もくてきご）
句子中他动词所涉及的对象是宾语，宾语一般用体言及形式体言后续格助词を来表示。
例如：
本を 読む。读书。
テレビを 見る。看电视。
6、补语（ほご）
表示时间、地点、方向、手段、场所等的成分叫做补语。日语的补语常用格助词に,で,へ等表示。
例如：
教室は二階にあります。教室在二楼。
寮で勉強しています。在宿舍学习。
南京へ行きます。去南京。
7、对象语（たいしょうご）
当用作谓语的用言（包括动词后续助动词）表示主体的感情、可能、愿望、好恶等意识时，其对象语用が表示。
例如：
あなたは日本料理がすきですか。你喜欢日本料理吗。
私はカメラがほしいのです。我好想要照相机呀。
除了以上的句子成分外，句子还包括一些特殊成分。
比如：独立语；同位语；外位语；**语。构成真的有很多，只能一点一点的去学习，理解。
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助你攻克日语学习难关
不懂及时提问
中国人常有个毛病，就是在公共场合之下，听不懂也不敢举手发问。听不懂就听不懂，你一定要抱着非问个水落石出才罢休的精神去学习，不然的话那真是白白浪费你缴出去的钱。还有，因为有的课程是互相关连的，一旦一个小地方弄不懂，接下来的怎么可能会通呢?如果你已经尝试发问，但最后还是脸皮太薄、话卡在喉咙里说不出来的话，那就下课时单独去问老师吧!再不然就问学长或是同学也可以。
常看日语电影
日本的电影和国产的不同，它是没有字幕的，想要听懂电影上的人讲什么，明星在演什么、说什么，可真得要有超强的听力和理解力!不过这对于想学日文的人来说，无疑是一个很好的考验，刚开始的时候也许跟不上或者听不懂，但是你可以将听不懂的字或话先抄在纸上，再去查字典或是问老师，多听就会渐入佳境了，而且还可以顺便纠正自已的发音。
逮住机会就说
不是到处讲八卦，是讲日文!一逮到机会可以说日文就不要客气，能多和日本人做"实地演练"就尽量说，可以通过各种各种关系认识在中国的日本留学生，然后找机会闲聊，哪怕你花钱请他“咪西”也干，抓到一个目标，就不要白白给他浪费掉，但是，一定要保证你说的话要比他说的多，而且必须用日语，否则就是周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
