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《水文水资源**水利工程**》著作 征集第2主编；第1、3副主编
《机械工程**技术推广***》著作 征集第1、3主编；第3副主编
《文化建设**文创产品**》著作 征集第1、3主编；第3副主编
《化学实验**教学研究**》著作 征集高中第1、3主编；第3副主编
其他书籍：《*记忆**深处》《*璞玉**美*》《*没*谁像你》《庭院**园林设计**》
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教材编写能从几方面提高水平?教材内容应符合教学大纲的要求,理论联系实际,注意培养学生。教材编写可以从内容的可读性，可用性，控制字数等几个方面来提升写作水平。
1. 如何有效地提高内容可读性?
1)善用表格和插图提炼内容。科技类图书满篇抽象的大段文字，易使读者疲劳，精心设计的图表既帮助读者理解内容，也增加跳跃感和吸引力。表格——数据表、关系表、对照比较表，等等插图——照片、结构图、逻辑图、关系图、步骤图、操作窗口图，对象说明示意图，等等图形——树形图、层次图、流程图、框线图、标注图，等等。 机械工程水利工程教材编写能从几方面提高水平
2)注重教学设计，精心设计全书和章节的知识点—图表—例题—经验总结—适量难度的习题。比如，实例的选取有①知识点实例、②简单小系统实例、③综合工程实例，并且在一章中可以串联起来，由前面的小“部件”很容易得到后面的“整机”。这是教学中老师们喜欢的一种方式。再比如，实例具有全局关联性——全书有一个完整例子贯穿;或者局部关联性——重要知识点处有递进的几个例子贯穿。另外，把解题的一般步骤、工程中选用的经验、应用时的注意事项等总结出来，形成专题，也是一种很好的教学设计。
3)站在读者的角度换位思考，根据读者的阅读习惯、阅读兴奋点和求知心理写作。
2. 如何有效地提高教材的可用性?
[1] 提供课程教学大纲(包括各章节教学的计划)、教学指导书。
[2] 提供习题解答。
[3] 提供教材中所有的图形、图像、表格、程序源代码等素材。
[4] 提供电子课件。
[5] 提供动画、视频、试用版软件等。
[6] 部分主教材配套题解、实验、课程设计辅助教材。也可以与主教材融合。
3. 如何有效地控制字数(篇幅)?
教材与课程对应，受教学大纲和学时的限制，只能在有限的时间内，完成有限的教学计划。同时还要考虑读者的经济承受力，适当压缩篇幅，降低书价，提高单位字数的知识和技术的“含金量”。
⑴按教学大纲和学时数编写写作大纲，确定合适的总字数，将总字数按知识点的轻重比例分解细化到每一章和每一节。内容详略得当。与教学核心内容相关，且需要了解或扩展的内容，可采用“补充阅读材料”的形式提供参考文献、网址等，引导阅读。
⑵尽量多使用照片、图形、表格提炼内容。
⑶文字简明流畅，避免前后内容的交叉重复，避免过多口语化的叙述和不准确的带有个人偏颇的解释。
⑷教材中的内容应当是成熟的知识体系，一些不确定的前沿方向和探索性的课题zui好不写，或少写(学术著作或研究生教材除外)。
